??? 本報3月29日訊（見習記者吳思敏）在當今林林總總的創(chuàng)業(yè)大賽中，不少的優(yōu)秀項目，但最終有多少項目能夠成功落地實施，轉化為實踐中的項目呢？近日，記者通過采訪了曾經(jīng)參加過創(chuàng)業(yè)大賽并獲獎的學生，許多人對項目受到空置感到痛心，但無能為力。

????項目脫穎而出

????作為2014年第一屆“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)比賽的參賽選手，李健是海南師范大學2012級初等教育學院小學教育專業(yè)的學生。在創(chuàng)業(yè)大賽中，他的創(chuàng)業(yè)項目“多元智星學苑”脫穎而出，獲得國家級銅獎、海南省一等獎、海南師范大學金獎3個獎項。“這是導師研究了17年的心血，我覺得這個項目終于可以轉化為實踐了?！崩罱≌f。然而令他沒有想到的是，獲獎后的很長一段時間里，都沒有接到來自任何投資人的合作意向，導致項目被空置。

????未轉化為實踐

????“一開始我以為是自己的準備不足，于是在大三不斷完善方案、豐富想法、學習核心技術，希望能把項目做到最好。學院也給予了全力支持，無條件進行前期項目基本操作、分析數(shù)據(jù)、組建團隊等。但到現(xiàn)在項目依然無法落地實施。”李健失落地說。他認為，項目運用了先進的教育模式，和傳統(tǒng)的幼兒園相比，雖有發(fā)展優(yōu)勢但也存在風險，特別是投資額度很高、家長不愿意接受教育新觀念、項目見效慢等原因，讓很多投資者望而卻步。

????李健表示，如果最終還是不能轉化為實踐，他寧愿該項目從來沒有面世，這是最令他痛心的結果。

????堅持走創(chuàng)業(yè)路

????越挫越勇的精神，在李健身上也得到了很好的體現(xiàn)。據(jù)了解，雖然傾注了大量心血的“多元智星學苑”項目，未能受到投資者青睞，自己目前也沒有太大能力進行實踐，但他仍然堅持走在創(chuàng)業(yè)的路上。今年，他將會繼續(xù)參加“創(chuàng)青春”比賽，希望能用另一個創(chuàng)業(yè)項目獲得收益，轉而積累經(jīng)驗，尋求融資，最后靠自己團隊的努力實踐“多元智星學苑”項目，在教育領域開辟一片新天地。