加強學科間的整合，各科老師認真“聆聽”

　　去年，老師王歡剛進入九小還是個“菜鳥”，學校方面多次組織教師系統(tǒng)的聽課、評課、議課，讓她在教學上有了很大提高?！熬判∶總€月都會開展一次‘八點時刻’，選定一個晚上在科組里進行交流。全科組通力合作，對每節(jié)課的教態(tài)、教學語言等進行仔細推敲?！蓖鯕g說，“比如在情景教學方面，有經(jīng)驗的老教師會指導我怎樣導入一節(jié)課，告訴我一定要貼近學生實際。經(jīng)過一年多的學習，我也有了明顯進步?！?/p>

　　今天是九小教學節(jié)的第三天。前兩天進行了語文、數(shù)學科目優(yōu)秀課程的展示，今天為綜合科目，涉及到體育、英語、美術等等。在教學節(jié)展示優(yōu)質(zhì)課程之前，各科組會在組內(nèi)進行研討，選出優(yōu)秀課程后再展示給全校教師看。值得一提的是，九小提倡的是“跨學科聽課”，在今早的體育課上，語文、數(shù)學等各學科老師都來旁聽，認真記錄。

　　陳傳榮說，這樣做是為了加強學科間的整合：“例如一節(jié)數(shù)學課，需要用到語文的表述、美術的畫圖、音樂的節(jié)奏感、體育的肢體語言等等。只有把這些融合起來，才能形成一個優(yōu)秀的課堂。”

　　據(jù)了解，在三天的課程展示后，學校會根據(jù)具體表現(xiàn)在各學科間評出一、二、三等獎。

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