6月8日,中國(guó)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在河北師范大學(xué)了解大學(xué)生就業(yè)情況,聽(tīng)說(shuō)不少同學(xué)愿到基層工作,他鼓勵(lì)大家,只有“下得去”,本事才能“上得來(lái)”,干事才能“拿得起”,基層最能鍛練人。中新社發(fā) 盛佳鵬 攝

　　中新社石家莊6月9日電 題:李克強(qiáng)走進(jìn)校園了解就業(yè)情況 囑畢業(yè)生:你們不是“斷線(xiàn)”風(fēng)箏

　　中新社記者 郭金超

　　又到畢業(yè)求職高峰期。今年有近700萬(wàn)高校畢業(yè)生將走出校門(mén),是新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)高度關(guān)注學(xué)生就業(yè)工作。8日在河北考察時(shí),他走進(jìn)校園了解畢業(yè)生就業(yè)情況。

　　“你們都是應(yīng)屆畢業(yè)生?準(zhǔn)備畢業(yè)就業(yè)了吧?”“本科畢業(yè)么?還是研究生?”在河北師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心,不少學(xué)生正與用人單位咨詢(xún)洽談。李克強(qiáng)走過(guò)去與他們攀談起來(lái)。

　　“今年的就業(yè)壓力大么?”李克強(qiáng)問(wèn)。

　　“大!”學(xué)生們異口同聲地說(shuō),有人還調(diào)皮地喊道:“相當(dāng)大!”

　　李克強(qiáng)聽(tīng)后哈哈一笑,幽默地說(shuō):“就像小品里說(shuō)的‘相當(dāng)大’?”大家也都被逗樂(lè)了,全場(chǎng)響起一陣歡笑聲。

　　“是因?yàn)閷?duì)工作滿(mǎn)意度的問(wèn)題,還是崗位減少了?”李克強(qiáng)轉(zhuǎn)身詢(xún)問(wèn)道。該校一位負(fù)責(zé)人介紹說(shuō),今年該校畢業(yè)生數(shù)量與去年基本持平,但招聘崗位比去年有不小幅度的減少。

　　這是今年畢業(yè)生就業(yè)情況的一個(gè)縮影。受宏觀經(jīng)濟(jì)增速放緩、計(jì)劃招聘崗位數(shù)下降以及畢業(yè)生數(shù)創(chuàng)新高等因素影響,今年就業(yè)形勢(shì)較往年嚴(yán)峻,形成所謂的“史上最難就業(yè)年”。

　　隨即這位負(fù)責(zé)人提及的一組數(shù)據(jù)引起李克強(qiáng)的關(guān)注。據(jù)悉,該校今年一次簽約率為39.7%,反而比2012年高出6個(gè)百分點(diǎn)。這讓李克強(qiáng)感到有些好奇。

　　“期望值!就是三個(gè)字:下基層。”該負(fù)責(zé)人解釋說(shuō),就業(yè)壓力使不少學(xué)生降低了期望值,調(diào)整了心態(tài),選擇去基層工作。

　　聽(tīng)到這里,李克強(qiáng)對(duì)學(xué)生們問(wèn)道:“大家都有下基層的愿望?”

　　“有!”學(xué)生們紛紛說(shuō)。一位女生還告訴李克強(qiáng),她已經(jīng)簽約,選擇回到老家農(nóng)村從事基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　“愿意下基層。你們的想法很好?！崩羁藦?qiáng)說(shuō),只有“下得去”,本事才能“上得來(lái)”,干事才能“拿得起”,基層最能鍛練人,能使人更快地成長(zhǎng)起來(lái),基層的經(jīng)驗(yàn),無(wú)論以后走到什么崗位都將是一筆寶貴的財(cái)富,只有經(jīng)歷基層鍛煉,才會(huì)成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才。

　　除學(xué)生們調(diào)整心態(tài)積極就業(yè)外,政府也高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,積極采取舉措應(yīng)對(duì)。5月15日,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議曾部署實(shí)施畢業(yè)生“就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃”等6項(xiàng)措施來(lái)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)。次日,國(guó)務(wù)院辦公廳還專(zhuān)門(mén)下發(fā)通知,要求各部門(mén)做好今年畢業(yè)生就業(yè)工作。

　　“你們知道這些政策么?有什么反映?”李克強(qiáng)特意向?qū)W生們?cè)儐?wèn)起來(lái)。

　　“感覺(jué)到心里有底了!”一位學(xué)生說(shuō)。

　　得知總理來(lái)了解就業(yè)情況,就業(yè)指導(dǎo)中心外的大廳里和二層走廊上,都被聞?dòng)嵹s來(lái)的學(xué)生擠滿(mǎn)了。

　　“上邊樓梯上的同學(xué)都是應(yīng)屆畢業(yè)生么?”“你們現(xiàn)在就業(yè)的可能性大不大?”李克強(qiáng)走出去一邊向大家打招呼,一邊詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況。

　　“壓力要比去年大!”但他們也告訴李克強(qiáng),雖然就業(yè)壓力很大,但實(shí)現(xiàn)就業(yè)的可能性也很大。

　　“那我們要爭(zhēng)取這個(gè)可能性比壓力更大。”李克強(qiáng)鼓勵(lì)道。

　　在與學(xué)生們交流中,李克強(qiáng)了解到該校不少師范類(lèi)畢業(yè)生今年選擇到基層學(xué)校就業(yè)。得知這一情況,李克強(qiáng)說(shuō),教育是要給每一個(gè)人平等的機(jī)會(huì)。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),當(dāng)前農(nóng)村孩子受教育的程度和水平與城市孩子還有一定差距。你們到農(nóng)村去,會(huì)讓農(nóng)村孩子有更多平等、公平的機(jī)會(huì)接受教育,有利于他們成長(zhǎng)成才,你們是打開(kāi)孩子們思想、心靈大門(mén)的金鑰匙。

　　“剛才在應(yīng)聘大廳有幾個(gè)農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)招聘,他們與幾個(gè)學(xué)生交談。我問(wèn)他們主要想了解什么?”李克強(qiáng)對(duì)學(xué)生們介紹起剛剛了解到的情況。他說(shuō),來(lái)招聘的校長(zhǎng)關(guān)心的是應(yīng)聘者能不能真心留在農(nóng)村,真心呵護(hù)那些農(nóng)村的孩子,讓他們成長(zhǎng)起來(lái)。

　　“但我覺(jué)得你們的回答已經(jīng)告訴他們:你們要真心呵護(hù)、教育這些農(nóng)村孩子,讓他們享受平等的教育資源,讓他們成長(zhǎng)成才,最終改變我們中國(guó)農(nóng)村落后的面貌,讓農(nóng)村人和城里人過(guò)得一樣好!”李克強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定。

　　“今年的就業(yè)形勢(shì)是比較嚴(yán)峻,就業(yè)有壓力,但就業(yè)的動(dòng)力大于壓力?！崩羁藦?qiáng)接著叮囑道,學(xué)校和國(guó)家都會(huì)為你們就業(yè)提供支持和幫助,你們一次簽約成功可喜,二次簽約成功不錯(cuò),如果還沒(méi)有成功,政府和學(xué)校還會(huì)聯(lián)系幫助你們。“你們是不斷線(xiàn)的‘風(fēng)箏’”。(完)