節(jié)后學生開學，一些學校開始新一輪調(diào)位，很多家長紛紛托關系、找熟人，想幫孩子挑個“好座位”。“近視眼、個子小等各種理由都有，還有家長竟然說孩子得了中耳炎……”2月27日，向記者談及此事時，作了多年班主任的洛陽市實驗小學六年級班主任張靜老師也很是發(fā)愁。

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　　老師開學排座位，眾口難調(diào)讓人愁

　　張靜說，開學至今，他已經(jīng)接到了五六位學生家長或熟人的電話，想讓她幫孩子換座位，調(diào)到靠前的、居中的“好座位”上。

　　“直接拒絕會很尷尬，只能說放在心上盡量辦，可調(diào)位真的很難，很多當班主任的同事都犯愁?！睆堨o說，為了解決這一難題，當然也為了孩子們視力著想。他們班現(xiàn)在實行平行排座位的方式，幾乎每兩周就會調(diào)整一次座位，讓大家相互輪流著坐，“各個位置都坐坐，也有利于孩子的視力”。

　　“排座位就像是一道超難的排列組合題！”在洛陽市西工區(qū)一所中學當班主任的王老師嘆氣道，開學后，他向本班50位同學發(fā)布調(diào)座位的通知后，當晚就有七八個家長通過各種方式聯(lián)系他，表示想給孩子調(diào)個理想的位置，有人還想到了送禮，弄得她哭笑不得。

　　“身高、視力、性別、個性、成績等各方面的因素交叉在一起，無論我怎么排，都會有學生不滿意，可謂眾口難調(diào)?！弊罱K，王老師只能本著對學生視力健康負責、促進學生之間交流的原則，選擇了輪換制度，就是把教室兩側(cè)的學生調(diào)整到中間，后面的調(diào)到前面。

　　“每年開學的第一次家長會，我都要詳細地給家長講解座位的安排情況和安排理念，希望得到他們的理解支持，避免以后的麻煩。”洛陽市實驗小學洛浦校區(qū)一(2)班班主任朱錦萍老師說。

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　　家長

　　費心調(diào)座位，只想孩子被關注

　　27日中午，記者在市區(qū)部分中小學門口走訪發(fā)現(xiàn)，有類似想法的家長還挺多。

　　“坐在前排、中間的學生更容易受老師關注，上課不會走神，而坐在后面的學生肯定開小差?！奔议L李旭明說。

　　“俺孩子個子高，一直坐在教室后排。”身為孩子家長的朱錦萍老師說，她太理解家長的心情了。所以每當有學生家長找她要求給孩子調(diào)座位時，她都會非常耐心地給他們講解、分析，爭取他們的理解。

　　分析家長給孩子調(diào)座位的原因，張靜認為，家長想給自己孩子調(diào)個好座位，大多是擔心孩子如果不能坐在靠前的、離老師近的位置，就不會被老師所關注，從而影響到孩子的學習。

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　　老師

　　求學不是上梁山，座位真的不重要

　　距離老師近的座位就是“好座位”嗎？“給孩子排座位涉及孩子性格、身高、視力等很多方面，簡單地認為離老師近的座位就一定好是不科學的?！甭尻柺蟹剂致沸W的董老師認為，家長不應該將自己的意志強加給學生，孩子的個人意愿最為重要。

　　“我覺得其實坐在后排也挺好的，能夠安心地思考問題?！币驗閭€子高，在洛陽市五十五中就讀高中的吳真一直坐在后排，他對有的學生家長找老師給孩子調(diào)座位感到很不理解，“現(xiàn)在教室的音響設備和其他設施都挺好的，坐哪兒只要能安心學習都無所謂”。

　　“家長怕孩子不被老師關注的心理可以理解，不過這方面的擔憂完全沒有必要。教室也不大，不論坐在哪兒，老師都不會忽視孩子的?！睆堨o說，其實老師給學生調(diào)座位是件難事，得根據(jù)學生的性別、性格、近視程度、個頭、同學關系等方面仔細考慮才行。

　　張靜認為，孩子發(fā)展的好壞與坐在哪里沒有必然聯(lián)系，成績主要看孩子的學習態(tài)度和自律性。家長應設法督促孩子學習，而不是糾結(jié)讓孩子坐在哪里。

　　朱錦萍老師也認為，學生家長應該鼓勵孩子多與老師溝通，充分了解他們的內(nèi)心需求，和老師一起努力培養(yǎng)孩子健康、樂觀、向上的性格，以及好的學習習慣。

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