????在陸太太的堅持下，校方還是給媛媛做了一個學習能力測試，結果是：依照美國小學教學大綱標準，媛媛的數學程度已達到四年級下到五年級上的水平;英語程度在三年級下的水平。陸太太希望學校能讓媛媛升級，但校方說，媛媛的確屬于Gifted(天分高)，但是我們不提倡讓孩子在小時候學那么多東西，所以我們不同意讓她跳級。
????這讓陸太太很氣憤和無奈。陸太太對美國小學的不滿還有很多，比如，國內的小學老師會規(guī)范小學生握筆、坐姿，但美國老師明確告訴陸太太：我們不管這個，小孩自由就好。但在陸太太看來，這造成了很多美國孩子的字“難看得要死”。更糟的是，在美國，家長不能問孩子的成績，因為這屬于隱私。陸太太并不是想通過成績來管制女兒，但還是想知道女兒的具體學習情況。
????陸太太的美國丈夫有時候也開玩笑說她是“虎媽”。陸太太就回道：“我就是中國媽媽?！边€解釋說，虎媽不是個別的，是我們中國的傳統(tǒng)，很多亞洲人的孩子學習比較好，都不是天生的，都是家長工夫花下去的。
????陸太太認為，良好的基礎教育能使孩子受益終身。因此，夫妻倆商量后決定：陸太太辭掉工作，帶媛媛回到上海老家，邊做志愿者，邊帶孩子上小學。
(編輯:曹慧宇) 
