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　　《海南省實(shí)施<中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法>辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）中，關(guān)于本民族語(yǔ)言的使用和發(fā)展的相關(guān)規(guī)定，將有利于把海南方言和民族語(yǔ)言文化傳承與推廣普通話(huà)和規(guī)范漢字有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也意味著海南方言和少數(shù)民族語(yǔ)言文字的保護(hù)和繼承有了相關(guān)法律依據(jù)。

　　不少海南年輕人

　　會(huì)講英語(yǔ)不會(huì)講海南話(huà)

　　家住三亞的陳小姐今年23歲，她和弟弟都不會(huì)說(shuō)海南話(huà)，最多只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞匯，如吃飯、洗澡等，但連成句子就很困難。?？诘牧中〗銓?duì)此也深有感觸，今年22歲的她苦于無(wú)法跟老一輩的人交談，就是因?yàn)樽约翰粫?huì)說(shuō)海南話(huà)。

　　在隨機(jī)抽查中發(fā)現(xiàn)，許多年輕人認(rèn)為說(shuō)海南話(huà)已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展，普通話(huà)是社會(huì)正常交往需要，所以許多家長(zhǎng)從小教孩子學(xué)普通話(huà)、學(xué)英語(yǔ)，卻忽視了本土方言。有些市民認(rèn)為，海南話(huà)不用刻意去教，到了學(xué)校孩子自然就會(huì)了。但現(xiàn)實(shí)是，不會(huì)說(shuō)海南話(huà)的孩子越來(lái)越多，導(dǎo)致更多的孩子不會(huì)說(shuō)海南話(huà)，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。不少老一代海南人已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)，數(shù)十年以后，海南還有多少人會(huì)說(shuō)海南話(huà)?

　　丟下了海南方言

　　海南文化無(wú)法完整地傳承

　　從事媒體工作的林小姐不僅通過(guò)了國(guó)家普通話(huà)水平一級(jí)乙等的測(cè)試，還會(huì)說(shuō)流利的?？诜窖院腿f(wàn)寧方言。她說(shuō)，海南人的海南話(huà)面臨著被遺忘的窘境。作為海南文化的重要組成部分，作為海南人民心中的獨(dú)特情感，有意識(shí)地保護(hù)和繼承海南方言，是很有必要的。許多海南人有時(shí)不認(rèn)得海南方言字，這對(duì)瓊劇編劇或海南鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作者是一種致命的文化硬傷。其次，海南有許多獨(dú)特的食品、物品的海南話(huà)名稱(chēng)都十分傳神到位，翻譯成普通話(huà)，始終少了一種親切感。

　　海南師范大學(xué)中文系的劉劍三教授認(rèn)為，海南話(huà)是傳播海南優(yōu)秀文化的重要載體，海南的文化特色也主要承載在海南方言中，保護(hù)海南方言是保護(hù)海南本土文化的延續(xù)，也是保護(hù)文化多樣性的一項(xiàng)重要內(nèi)容。丟下了海南方言，海南文化也無(wú)法完整地保留和傳承。

　　三種原因

　　導(dǎo)致海南方言保護(hù)困難

　　劉劍三認(rèn)為，海南方言的保護(hù)之所以困難，主要有以下幾點(diǎn)原因。

　　第一，海南越來(lái)越缺少海南方言的語(yǔ)言環(huán)境。就拿臨高來(lái)說(shuō)，去過(guò)臨高縣城的外地人會(huì)發(fā)現(xiàn)，在那里所有人交流都用臨高話(huà)，在這樣一個(gè)環(huán)境下，如果你堅(jiān)持講普通話(huà)，只有寸步難行，這種情況在瓊海、萬(wàn)寧等地也表現(xiàn)得明顯，所以這些地方的海南方言保護(hù)做得比海口好。

　　其次，海南人現(xiàn)在缺乏保護(hù)自己語(yǔ)言文化的意識(shí)。許多海南本地人對(duì)教育下一代說(shuō)海南話(huà)的積極性和主動(dòng)性不高?？图胰擞芯涿浴皩庂u(mài)祖宗田，勿忘祖宗言”，家家戶(hù)戶(hù)都有意識(shí)地培養(yǎng)自己的下一代說(shuō)客家話(huà)，所以很多在外的客家人，雖然身在他鄉(xiāng)多年，但仍然講得一口正宗的客家話(huà)。但這種強(qiáng)烈的保護(hù)方言的意識(shí)，一時(shí)半會(huì)難以建立。

　　第三，許多海南年輕人的觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變。孩子們?cè)趯W(xué)校都用普通話(huà)交流，許多孩子本身抗拒學(xué)習(xí)海南話(huà)，認(rèn)為海南話(huà)會(huì)影響普通話(huà)發(fā)音，其實(shí)這些擔(dān)心都是多余的。海南方言還缺少文字支持，很難開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，并且海南方言種類(lèi)繁多，不僅僅是海南話(huà)，所以保護(hù)起來(lái)有一定的難度。

　　劉劍三認(rèn)為，要留住海南方言，就要利用和創(chuàng)造海南方言的語(yǔ)言大環(huán)境，建立和提高海南人保護(hù)海南文化的意識(shí)。

　　規(guī)定

　　可用方言少數(shù)民族語(yǔ)言

　　播音主持采訪

　　《海南省實(shí)施<中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法>辦法》拓寬了新聞報(bào)道中語(yǔ)言種類(lèi)的使用范圍。之前，海南曾規(guī)定電臺(tái)、電視臺(tái)的播音經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)可使用方言，該《辦法》在此基礎(chǔ)上增加了少數(shù)民族語(yǔ)言和外國(guó)語(yǔ)言?！掇k法》規(guī)定，電臺(tái)、電視臺(tái)如需要可使用方言、少數(shù)民族語(yǔ)言、外國(guó)語(yǔ)言進(jìn)行播音、主持、采訪。

　　《辦法》首次將普通話(huà)作為幼兒園教育教學(xué)和集體活動(dòng)的用語(yǔ)，將推廣普通話(huà)、推行規(guī)范漢字列入幼兒園的教學(xué)基本內(nèi)容，規(guī)定幼兒園教師的普通話(huà)應(yīng)達(dá)到二級(jí)以上水平。