省先進工作者、人大附中?？趯嶒瀸W(xué)校校長蒲煜：

深耕教育沃土 勤育桃李芬芳

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)?？趯嶒瀸W(xué)校校長蒲煜正在工作。記者 石中華 攝

走進中國人民大學(xué)附屬中學(xué)?？趯嶒瀸W(xué)校校長蒲煜的辦公室，辦公桌上擺放著一本《人海通訊》。這本校內(nèi)刊物如同人大附中?？趯嶒瀸W(xué)校的“縮影”，記錄著師生思想的碰撞、教師教學(xué)的探索與學(xué)生成長的印記，也映照著蒲煜扎根椰城五年的耕耘足跡。

從校門口迎接學(xué)生的溫暖身影，到“兩會”發(fā)言臺上為教育建言獻策的堅定聲音，蒲煜如同一位耕作者，精心呵護“幼苗”，盡心打理“土壤”，日復(fù)一日地在椰城教育的熱土上辛勤勞作，助力椰城青少年茁壯成長。日前，她獲評“海南省先進工作者”稱號。

因材施教 護航學(xué)生多元夢想

蒲煜堅持因材施教理念，在任期間，她創(chuàng)新構(gòu)建“一體十七翼”德育體系，探索“與高校合作（研究）+與社企聯(lián)動（實踐）”的特色發(fā)展路徑，通過搭建校內(nèi)校外多元化成長平臺，推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

在辦學(xué)實踐中，蒲煜傾力打造“三個臺子”，為學(xué)生的夢想護航。其中，“高質(zhì)量的講臺”以“思路新、理念新、質(zhì)量優(yōu)”為目標(biāo)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)效率，同時推行深度學(xué)習(xí)課堂，打破學(xué)科壁壘，讓知識在融合中煥發(fā)生機；在校園內(nèi)外，學(xué)校積極組織開展涵蓋“五育”的各類實踐與體驗活動，讓孩子們在“玩中學(xué)、學(xué)中做”，為孩子們打造“豐富的舞臺”；同時，學(xué)校還積極為學(xué)生構(gòu)建“校外廣闊的成長平臺”，與高校、科研院所、高新企業(yè)“牽手”，構(gòu)建協(xié)同育人路徑，讓學(xué)生走出校門，觸摸科技前沿脈搏。

此外，該校教師團隊通過分層教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、舉辦特色活動等方式，巧妙引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、放飛夢想。一個關(guān)于“夢想開挖掘機”的故事，常被蒲煜提起。她告訴記者，在詢問孩子們的夢想時，有學(xué)生表示，長大了想開挖掘機，學(xué)校老師并未否定孩子，而是引導(dǎo)他在這一“夢想”的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入。如今，“只想開挖掘機”的孩子開始思考如何用人工智能改良挖掘機設(shè)計，在老師們的鼓勵下，其小小的心靈迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花，其夢想也插上了科技的翅膀，將飛向更遠(yuǎn)的未來。

資源共享 輻射優(yōu)質(zhì)教育力量

從北京到海南，蒲煜認(rèn)為，她的使命不止于辦好一所學(xué)校?！敖逃浅鞘形拿鞯臉?biāo)志，承載著千家萬戶的期待?！彼畚磥恚苿訉W(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源輻射更多地區(qū)。

人大附中海口實驗學(xué)校定期派出骨干教師赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教，送示范課下鄉(xiāng)；同時，作為2024年?？谑谐闪⒌?0個教研協(xié)作體核心校之一，該校積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過邀請專家進課堂、在重大活動期間開放校園等方式，邀請全市師生代表共享優(yōu)質(zhì)資源?！拔蚁Ｍ軌蚪⒁恢в星閼?、有智慧、師德高尚的教師隊伍，為更多學(xué)生送去更好的教育資源?！逼鸯系脑妇扒逦鴪远?。

一串串?dāng)?shù)據(jù)，記錄著學(xué)校的足跡：2024年，該校共組織支教、志愿服務(wù)超230人次，輻射15所學(xué)校，服務(wù)超310課時，覆蓋1000余名學(xué)生；舉辦各類活動輻射學(xué)校約45所、教師超3000人次、學(xué)生及家庭5000余個。

從為“挖掘機少年”升級夢想藍(lán)圖，到傾力打造自貿(mào)港青少年成長成才的階梯……蒲煜在椰城教育的熱土上，始終以勤懇的“播種者”姿態(tài)，用心澆灌每一個充滿希望的春天，讓名為“未來”的春風(fēng)吹拂更多椰城少年，以春蠶之心、春泥之態(tài)，期盼他們成長為時代的棟梁，昂首迎接星辰大海的遼闊未來。