41、垃圾分類督導員的作用是什么？

管理責任人（督導員）應當對投放人的分類投放行為進行指導監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)投放人不按分類標準投放的，應當要求投放人改正。

42、針對區(qū)、街道管理人員的培訓有哪些內(nèi)容？

各區(qū)負責組織轄區(qū)生活垃圾分類骨干操作培訓，傳達貫徹市級培訓精神，學習生活垃圾分類操作規(guī)范，具體分析研究解決生活垃圾分類投放、分類收運、市場化運作等可能遇到的問題。

43、針對督導員、單位管理人員的培訓哪些內(nèi)容？

逐級落實垃圾分類培訓，各街道負責對轄區(qū)內(nèi)居住區(qū)、單位垃圾分類管理責任人、督導員（志愿者）進行培訓，學習《?？谑猩罾诸惞芾磙k法》以及生活垃圾分類操作指南等內(nèi)容。培訓對象、人數(shù)、內(nèi)容、效果與本區(qū)垃圾分類工作開展需求相匹配，確保其掌握垃圾分類知識，具備監(jiān)督指導能力。

44、居住小區(qū)可采用什么方式進行入戶宣傳？

充分發(fā)揮物業(yè)、居委會、樓長、志愿者的作用開展入戶宣傳輔導，發(fā)放生活垃圾分類手冊到每家每戶，做到家喻戶曉。

45、什么是定時定點投放？

居民在規(guī)定時間段內(nèi)在投放點投放生活垃圾，采取樓層撤桶、撤桶并點、建造垃圾箱房等方式減少投放點，投放點一般設(shè)置廚余垃圾和其他垃圾桶，垃圾箱房設(shè)置四分類桶，廚余垃圾和其他垃圾實行“定時定點”投放。在實行“定時定點”投放的居住區(qū)一般設(shè)置誤時投放點。

46、定時定點投放有什么作用？

定時定點投放，利于配備督導員和志愿者，便于監(jiān)督、培訓和環(huán)境保潔，能夠規(guī)范居民垃圾分類行為，提升源頭分類實效。

47、學校如何開展垃圾分類教育？

幼兒園、中小學將垃圾分類課程納入教學計劃，組織開展生活垃圾分類教育和實踐等活動，培養(yǎng)學生生活垃圾分類習慣，希望由孩子、學生正面帶動居民家庭垃圾分類。

48、如何盡可能確保分類投放的實效？

管理責任人或督導員采取現(xiàn)場監(jiān)督指導的方式，規(guī)范居民分類投放行為，檢查各類垃圾收集容器內(nèi)是否混雜其它類型垃圾；檢查各類垃圾中是否明顯出現(xiàn)建筑垃圾、工業(yè)垃圾、醫(yī)療垃圾、生物、易燃、易爆等危險品的物質(zhì)；檢查在小區(qū)公共場所、投放點或垃圾房周邊，是否有小包垃圾落地。

49、如何考核分類收運？

分類后的各類生活垃圾，必須實行分類收運。切實注意分類收運設(shè)備的規(guī)范性，按要求張貼分類標識。嚴查混裝轉(zhuǎn)運（包含駁運車輛標識與駁運垃圾種類明顯不符的情況）。

50、如何建立分類臺賬？

開展垃圾分類的單位要建立可回收物和有害垃圾清運臺賬，明確記錄清運人、清運量、分類后去向，各清運單位要配合產(chǎn)生單位做好清運臺賬工作。

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