學(xué)生們在聚精會神地聽講座。陳亮嘉 攝

　　關(guān)注外來人口子女心理教育

　　“之所以要在桂林洋中心小學(xué)開這場講座，還有一個原因是這里有很多外來務(wù)工人員的子女?！敝茉婪逭f，桂林洋近年來的發(fā)展和大學(xué)園區(qū)的建設(shè)，讓越來越多的外來務(wù)工人員來到這里尋找工作機(jī)會，他們的子女也會選擇在這里上學(xué)。

　　據(jù)介紹，家庭因素是校園欺凌發(fā)生的一個重要誘因，一個相對本地家庭而言不夠穩(wěn)定的外來人口家庭會更容易受到影響，不少父母因忙于工作，無暇顧及孩子的成長。其子女既可能因為不能融入本地學(xué)生群體而遭遇孤立，也可能會與地域相同的學(xué)生拉幫結(jié)派。因此更需要關(guān)注外來務(wù)工人員子女的心理教育，同時也要注意本地學(xué)生與外地學(xué)生之間是否存在矛盾。

　　在講座上有一個令人印象深刻的片段，當(dāng)周岳峰問“大家知不知道有哪些游戲？”的時候，學(xué)生們爭先恐后地講出了一長串的游戲名。周岳峰說：“如今的學(xué)生接觸手機(jī)玩游戲的年齡越來越早，如果不能正確引導(dǎo)，其中的暴力元素很容易對他們造成影響?！彼灾茉婪逭J(rèn)為，在如今的情況下，防范校園暴力、欺凌的專題教育在外地生乃至更廣大的學(xué)生群體中，應(yīng)當(dāng)開展得越早越好。 “我希望這樣的講座可以走進(jìn)?？诿恳蛔W(xué)校園?！敝茉婪逭f。

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