原標(biāo)題：我省不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)，推動(dòng)人才數(shù)量、質(zhì)量穩(wěn)步提升

　　把人才引進(jìn)來(lái) 讓事業(yè)興起來(lái)

　　黨的十九大報(bào)告指出：要努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，讓各類(lèi)人才的創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)、聰明才智充分涌流。

　　海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30年來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，我省不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)，推動(dòng)人才數(shù)量、質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　“海南是個(gè)熱情而朝氣蓬勃的地方?！眮?lái)自臺(tái)灣的高圣惕教授，是海南大學(xué)法學(xué)院2017年引進(jìn)的海洋法學(xué)專(zhuān)家，在人力資源和社會(huì)保障部門(mén)的努力配合下，高圣惕教授順利的在高校開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)。

　　同時(shí)，在政府和學(xué)校的支持下，高圣惕教授于2017年建制了國(guó)際司法及仲裁研究中心的英文圖書(shū)，目前已經(jīng)取得不錯(cuò)的進(jìn)展，這對(duì)于海南的師資力量是一個(gè)極大的補(bǔ)充與鼓勵(lì)，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上增強(qiáng)了自信心和自主性。

　　“人才”二字，寥寥五畫(huà)，卻是我省競(jìng)爭(zhēng)之本、轉(zhuǎn)型之要、動(dòng)力之源。

　　2008年以來(lái)，各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)先后為各用人單位引進(jìn)和調(diào)動(dòng)各類(lèi)人才約1.2萬(wàn)余名，陸續(xù)出臺(tái)《海南省引進(jìn)人才落戶(hù)實(shí)施辦法》《關(guān)于充分發(fā)揮候鳥(niǎo)型人才作用的意見(jiàn)》等文件，重視“人才”的作用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加大扶持力度，積極填充自身發(fā)展過(guò)程中的不足。

　　在人才培養(yǎng)方面，加大推送本土人才進(jìn)入國(guó)家級(jí)人才項(xiàng)目，深入實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)更新工程，推送130名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才到省外參加國(guó)家級(jí)高研班培訓(xùn)項(xiàng)目;大力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力3萬(wàn)人次;落實(shí)“放管服”要求，將副高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審權(quán)下放給各行業(yè)主管部門(mén)，將高校職稱(chēng)評(píng)審權(quán)全部下放給高校;回應(yīng)社會(huì)的要求，依照國(guó)家有關(guān)文件精神調(diào)整了職稱(chēng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試政策，對(duì)其不再作統(tǒng)一要求，為數(shù)以萬(wàn)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，特別是基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在職稱(chēng)評(píng)審上“松綁”。

　　2018年，我省各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)計(jì)劃深入推進(jìn)人才和人事管理制度改革，進(jìn)一步加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和技能人才培養(yǎng)力度，繼續(xù)深化職稱(chēng)制度改革，建立健全基層人才激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)引導(dǎo)人才向基層流動(dòng)，制定實(shí)施“瓊籍人才回流計(jì)劃”;繼續(xù)鼓勵(lì)省內(nèi)用人單位與省外人才智力密集主體開(kāi)展對(duì)接和深度合作。深化技能人才培養(yǎng)體制改革，抓緊建立社會(huì)各方參與、長(zhǎng)期可持續(xù)的終身職業(yè)技能教育體系，推動(dòng)技能人才數(shù)量、質(zhì)量穩(wěn)步提升。

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