讓留守兒童的冬天不再寒冷(辣評)

　　靳高燦

　　前幾日，“冰花男孩”照片走紅網絡，照片中的孩子站在教室中，頭發(fā)和眉毛已經被風霜沾成雪白。他的一句“上學冷，但不辛苦！”感動了萬千網友。但在感動之余，我們也發(fā)現，堅強的意志背后，是邊遠地區(qū)留守兒童尚不理想的生活與學習環(huán)境。在關愛“冰花男孩”的同時，我們更需要思考的是如何給更多留守兒童以關愛。

　　據報道，“冰花男孩”父母都外出打工，他和姐姐都是留守兒童，平時，他要走40多分鐘的山路才能到學校，在當地，像他這種孩子還有很多。而根據民政部2016年11月份的通報，全國共摸底排查出農村留守兒童902萬人。由于父母長期不在身邊，留守兒童學習成績普遍低于普通家庭兒童，相當數量的留守兒童因此厭學、逃學甚至輟學。此外，部分留守兒童還可能產生心理問題，更容易受到傷害。

　　盡管環(huán)境如此艱苦，我們仍然看到“冰花男孩”保持著對知識的渴望，而好好學習，改變命運，也是萬千留守兒童的心聲。給予留守兒童更多關愛，讓他們的人生充滿希望，還需要政府、學校與社會形成合力。

　　政府應指導、支持、監(jiān)督家庭切實履行家庭義務：進一步明確家長作為第一監(jiān)護人的主體監(jiān)護責任，對家庭養(yǎng)育缺失、缺位或失范的，要追究其法律責任，同時督促外出務工人員妥善安排好留守兒童的學習與生活，幫助農村外出務工人員知曉自己撫養(yǎng)教育子女的法定義務，并鼓勵農民工返鄉(xiāng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，尤其對于女性農民工，政府應優(yōu)先安排她們返鄉(xiāng)就業(yè)。同時，還要建立留守兒童關愛服務體系，積極引導和發(fā)揮社會組織的作用，提高農村留守兒童指導的針對性和專業(yè)性。在農村地區(qū)設立留守兒童專門援助機構，從生活、心理、教育、社會交往等方面進行援助，針對留守兒童群體的特定需求，加強留守兒童的法制、安全和心理健康教育等。

　　期待社會對于“冰花男孩”的關注能夠成為關愛留守兒童、推動留守兒童保護和關愛的工作向前推進一步的良好契機，讓每一個留守兒童都能健康快樂地成長。

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