③羊山河流濕地。記者石中華 攝

　　濕地保護(hù)宣教尚處起步階段

　　盧剛認(rèn)為，中國開展?jié)竦匦麄鹘逃慕M織和機(jī)構(gòu)包括各級濕地管理部門、學(xué)校、非政府組織等，在濕地保護(hù)的宣教中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。而濕地保護(hù)的實(shí)地宣傳包括，濕地自然保護(hù)區(qū)、濕地公園、濕地博物館以及其它具有濕地宣教場地和設(shè)施的單位開展的宣教工作。實(shí)地宣傳能夠讓受體親臨濕地環(huán)境，切身體會濕地美學(xué)、生態(tài)、文化等各種功能，達(dá)到意想不到的宣傳效果。媒體和企業(yè)對于濕地的宣傳至關(guān)重要。電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等為大眾熟悉的媒體，不但為濕地保護(hù)的宣傳提供了良好的途徑，有些媒體和企業(yè)還積極主動參加到濕地保護(hù)宣傳的倡導(dǎo)、發(fā)起和組織中來，他們從宣教的對象成為宣教的主體，為濕地保護(hù)宣教事業(yè)注入了新的力量。

　　在濕地保護(hù)宣傳教育的起步階段， 濕地宣教的實(shí)施缺乏常規(guī)性和組織性，更多的是零散的、自發(fā)的宣教方式，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和科學(xué)論證。與濕地宣教相關(guān)的林業(yè)、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、海洋、教育等部門間，以及政府部門與民間非政府組織、企事業(yè)單位、環(huán)保人士等的協(xié)調(diào)作用沒有充分發(fā)揮，職責(zé)缺位使?jié)竦匦倘狈M織性保障。

　　濕地宣教既有賴于各種宣教材料和設(shè)施，同時宣教人員的專業(yè)能力也是關(guān)鍵，尤其是在與宣教對象面對面的情況下。濕地基礎(chǔ)設(shè)施不足和不完善、宣教人員缺乏、專業(yè)能力低的現(xiàn)狀影響了濕地宣教工作的有效開展。游客在濕地區(qū)域的現(xiàn)場體驗(yàn)和教育，是效果最為理想的宣教方式。目前，開展的濕地保護(hù)宣傳活動大多以宣傳濕地的基本概念、功能為主，而對于不同地域、不同群體，在內(nèi)容上缺乏針對性，并且很少涉及具體濕地的具體問題。以東寨港紅樹林為例，自發(fā)而來的游客以大眾娛樂為主，缺少有效的手段向游客傳輸濕地保護(hù)的知識。

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