今年初，清華大學(xué)決定恢復(fù)90年前的老校規(guī)，從2017級(jí)開始，學(xué)生必須通過入學(xué)后的游泳測試或參加游泳課的學(xué)習(xí)并達(dá)到要求，否則不能獲得畢業(yè)證書（特殊情況除外），一時(shí)引起廣泛關(guān)注。（9月18日《北京青年報(bào)》）

　　清華大學(xué)這條90年前的老校規(guī)，用一句話來概括，就是“不會(huì)游泳不能畢業(yè)”。這無疑引起了很多人的質(zhì)疑和爭議，其中最大的質(zhì)疑就是游泳作為一項(xiàng)技能，把其和大學(xué)生能否畢業(yè)掛鉤，是否合適？要說恢復(fù)老校規(guī)的意義，其實(shí)很簡單，那就是這條校規(guī)雖然“老”，我們也不知道90年前被廢除的原因是什么，但是在當(dāng)下，它確實(shí)是有價(jià)值、有意義的，對大學(xué)生的身心成長是有助益的。

　　而網(wǎng)友對這條老校規(guī)的最大爭議，還是在于把游泳技能和能否畢業(yè)掛鉤，是否合理。首先有一點(diǎn)我們必須說明，雖然校規(guī)的表述是“不會(huì)游泳不能畢業(yè)”，但是這條校規(guī)并不是針對所有的學(xué)生一刀切，而是作出了“特殊情況除外”的規(guī)定。這里的特殊情況，主要就是指有的學(xué)生存在身體殘疾等方面的原因，確實(shí)不適合學(xué)習(xí)游泳。這也體現(xiàn)了校規(guī)彈性和人性化的一面，值得肯定。

　　那么對于身體正常，客觀上不存在游泳障礙的大學(xué)生，“不會(huì)游泳不能畢業(yè)”的校規(guī)，無論從哪個(gè)方面來看，都是意義大于爭議的。其一，游泳作為一種鍛煉身體的有效方式，學(xué)會(huì)以后可以幫助大學(xué)生提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)自身體質(zhì)。前幾天，一篇“好日子為何養(yǎng)出弱孩子”的新聞報(bào)道，引起了公眾極大的關(guān)注，說的就是現(xiàn)在青少年因?yàn)槿狈w育鍛煉，導(dǎo)致體質(zhì)變差。而類似清華大學(xué)“不會(huì)游泳不能畢業(yè)”的校規(guī)，可以看作是對“好日子養(yǎng)出弱孩子”的一種彌補(bǔ)，一種糾正。

　　其二，作為一項(xiàng)技能，游泳在一些特殊情況下可以幫助自己，也可以幫助別人，甚至說可以挽救自己或別人的生命。中國有句老話叫“技多不壓身”，說的就是人掌握的技能越多，那么不管是謀生、發(fā)展還是在危急時(shí)刻應(yīng)付突發(fā)狀況、度過眼前的難關(guān)，都會(huì)大有裨益。而游泳作為一種技能，又可以在自己或他人溺水時(shí)發(fā)揮挽救生命的作用，作為大學(xué)生，沒有理由不掌握。正如有大學(xué)生所說，現(xiàn)在社會(huì)上的游泳培訓(xùn)課費(fèi)用很高，而在大學(xué)可以免費(fèi)參加游泳培訓(xùn)，何樂而不為呢？

　　其三，盡管“不會(huì)游泳不能畢業(yè)”是把游泳和畢業(yè)進(jìn)行了掛鉤，但是只要你真的去學(xué)了，別說大學(xué)四年，就算只用三四天，最多三四周的時(shí)間，便足以熟練掌握游泳的技能，所以也不存在因?yàn)椤皩W(xué)不會(huì)”游泳而無法畢業(yè)的事情，如果真有人因?yàn)橛斡締栴}不能畢業(yè)，那也不是“學(xué)不會(huì)”，而是“不去學(xué)”。

　　“不會(huì)游泳不能畢業(yè)”說到底是一種素質(zhì)教育，是對中小學(xué)時(shí)期應(yīng)試教育下學(xué)生除了學(xué)習(xí)什么也不會(huì)、什么也不學(xué)的一種糾偏和“補(bǔ)課”，不但清華大學(xué)要實(shí)行，國內(nèi)其他大學(xué)，也有借鑒的必要。