原標(biāo)題：提升教師學(xué)科核心素養(yǎng)

　　海口1460名教師暑假“忙充電”

　　近日，2017年?？谑懈黝惞歉蓛?yōu)秀教師暑期集中提高培訓(xùn)的系列培訓(xùn)活動(dòng)，如火如荼地進(jìn)行著。全市共有1460名幼兒園和中小學(xué)老師參加。

　　據(jù)悉，此次培訓(xùn)以核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)研究與解讀為主題，以核心素養(yǎng)培育的教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化為目標(biāo)，積極推動(dòng)教學(xué)主題的凝煉與教學(xué)主張理論探索，力求在經(jīng)過多年連續(xù)不斷的努力后，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的骨干教師團(tuán)隊(duì)，在基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　　10多個(gè)學(xué)科全面覆蓋

　　活動(dòng)中，記者了解到，市教培院根據(jù)不同學(xué)科設(shè)置不同板塊和助推站，從語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史等10多個(gè)學(xué)科進(jìn)行核心素養(yǎng)的解析，努力做到每一學(xué)科都有相對權(quán)威經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為該學(xué)科的學(xué)科帶頭人。

　　提升教師學(xué)科核心素養(yǎng)，是帶動(dòng)學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。來自海口市第二十七小學(xué)的王校長在“基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的教學(xué)設(shè)計(jì)”的培訓(xùn)課程中，以“核心素養(yǎng)是小學(xué)生必備的品格”為定位，從“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵中挖掘亮點(diǎn)及價(jià)值。談到“核心素養(yǎng)”的落實(shí)，王校長把“教學(xué)目標(biāo)的表述”作為起點(diǎn)，引出“教學(xué)內(nèi)容”的含義、教學(xué)內(nèi)容確立的依據(jù)以及教學(xué)內(nèi)容的選擇，讓所有教學(xué)內(nèi)容的“脈絡(luò)”都清晰可見，讓所有核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，都能對準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的“穴位”，滲入課堂，點(diǎn)點(diǎn)對標(biāo)，精準(zhǔn)落實(shí)。

　　專業(yè)引領(lǐng)教師成長

　　雄厚的師資力量，離不開教師本身的上進(jìn)心，更離不開專業(yè)引領(lǐng)。立足于教育教學(xué)研究與實(shí)踐，市教培院建立具有強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)、著眼行為轉(zhuǎn)化、預(yù)設(shè)與生成互補(bǔ)、重實(shí)效、可持續(xù)等特點(diǎn)的培訓(xùn)課程資源體系，并外聘國家級專家、名師指導(dǎo)我市骨干教師的成長。

　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，專業(yè)引領(lǐng)取得的成果是傲人的，我市教師在國家級比賽中連獲殊榮。如?？谑惺┉傆⒅嗄旯歉山處煶砷L助推站的《紙藝》榮獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；論文《“慢”的課堂?“慢”的起步》入選第五屆世界華人美術(shù)教育大會文集《大數(shù)據(jù)時(shí)代的創(chuàng)意美術(shù)教育》，受邀參會并在會議分論壇上進(jìn)行交流，并受到北師大創(chuàng)新教育學(xué)院的邀請，攜《紙藝》成果參加首屆全國教育創(chuàng)新成果公益博覽會，獲得“最受企業(yè)家歡迎成果”和“最受大學(xué)生創(chuàng)業(yè)歡迎成果”等榮譽(yù)。

　　市教培院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“從2015年的助推站建立開始到2016年邀請國家級專家進(jìn)行課程培訓(xùn)，再到今年的以提升教師學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，我市不斷傳承發(fā)展，延伸向下，為教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)骨干人才！”

　　記者吳思敏 實(shí)習(xí)生周彤彤

　?。ê？诰W(wǎng)7月12日訊）

?

相關(guān)鏈接:

?