在學(xué)校里，孩子們學(xué)會(huì)了感恩

　　?？诰W(wǎng)5月15日消息（海口晚報(bào)全媒體見(jiàn)習(xí)記者 袁宇）“星星的孩子”——一個(gè)特殊的群體，我們對(duì)他們?nèi)狈﹃P(guān)注與認(rèn)知，我們也對(duì)它們?nèi)狈δ托呐c包容。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，可能會(huì)覺(jué)得“孤獨(dú)癥”是一個(gè)陌生的詞匯，但是對(duì)于這些孩子和他們的家庭來(lái)說(shuō)，則意味著鮮為人知的艱辛與無(wú)奈。記者今天將帶您走進(jìn)海南特殊教育學(xué)校，探尋孤獨(dú)癥兒童心中的“彩虹”。

　　這是一群可愛(ài)的孩子，只做自己愛(ài)做的孩子，對(duì)自己喜歡的人或事物直白地表達(dá)自己的感受，隨心的微笑或哭泣，或動(dòng)或靜全由心生。他們活在自己的生活里，有時(shí)目中無(wú)人，有時(shí)焦躁不安……在他們身上你所能感受到的是久違的真誠(chéng)。

　　15日上午，記者來(lái)到海南（?？冢┨厥饨逃龑W(xué)校，恰逢孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做課間操。看到陌生人，一張張花朵兒般的面頰上帶著真誠(chéng)的微笑與困惑，頻頻有孩子上前向記者問(wèn)好。老師介紹說(shuō)，孩子們一入校第一件學(xué)的就是如何與陌生人打招呼，孩子們都表現(xiàn)的很好。

　　經(jīng)過(guò)一天的觀察，最難忘的印象其實(shí)并不是流傳的孩子們?nèi)绾尉哂斜┝A向、如何冷漠，而是孩子們?nèi)缁ǖ男v、真誠(chéng)的情感、充滿純真的雙眸。

　　記者從海南（?？冢┨厥饨逃龑W(xué)校了解到，目前在海口1170名孤獨(dú)癥孩子中，能夠到公立特殊教育學(xué)校或普通學(xué)校隨班就讀的不到60人，到5家民辦特殊教育康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的大約有120人，入學(xué)率為15.38%，84.62%（約990人）的孤獨(dú)癥孩子受教育的權(quán)利無(wú)法保障。

　　特殊教育學(xué)校的曹老師向記者介紹，經(jīng)過(guò)培智教育，有很多孩子的病情能夠得到控制、好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在公立特殊教育學(xué)校與義務(wù)教育一樣不征收學(xué)雜費(fèi)，孩子們只需要支付伙食費(fèi)就可以得到教育。曹老師說(shuō)，孤獨(dú)癥的孩子不愿與外界交流、情感冷漠，長(zhǎng)期以往會(huì)與外界脫節(jié)，影響他未來(lái)的生活，而嚴(yán)重的孤獨(dú)癥會(huì)有自殘和暴力傾向，所以專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和老師的教育引導(dǎo)非常必要。她希望孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)能夠重視孩子的教育問(wèn)題。

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點(diǎn)擊進(jìn)入專(zhuān)題

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“星星的孩子”也與正常的孩子一樣具有童心

班級(jí)墻上懸掛著孩子們心愛(ài)的作品

吃過(guò)了午飯，孩子們就開(kāi)始準(zhǔn)備午睡了

孩子們對(duì)瑜伽課程充滿了興趣

孩子們對(duì)知識(shí)充滿了渴望

孩子們課上學(xué)習(xí)生活中常用的文字、發(fā)音

孩子們上課的教室，一塵不染

孩子們與老師一起組成了幸福的小家庭

孩子們?cè)诒日l(shuí)夾彈珠快，可以鍛煉孩子們靈活的使用筷子

孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下上形體課

孩子們?cè)趯?zhuān)心致志的“釣魚(yú)”

孩子們正在學(xué)習(xí)辨識(shí)水果

老師為孤獨(dú)癥兒童開(kāi)展個(gè)訓(xùn)

老師正耐心的教孩子學(xué)習(xí)算術(shù)

商店里購(gòu)物需要花錢(qián)，這是一節(jié)生活嘗試課上的一幕

手工課上，孩子們制作的金魚(yú)

雖然來(lái)自“星星”，我們也知道性別

體育課上，孩子們模仿老師的指令

下課了，孩子們自覺(jué)地收拾好桌椅

一位孤獨(dú)癥兒童在向我們指認(rèn)他認(rèn)識(shí)的文字

一位孤獨(dú)癥兒童正在拼接中國(guó)地圖

在老師的帶領(lǐng)下，孩子們排隊(duì)就餐