?？诰W(wǎng)1月11日消息（?？谕韴笕襟w記者黎光 實習生王潔敏）?？谑械慕逃饺∽罡?，也就成了全省中小學學子向往的地方。這就造成城區(qū)義務(wù)教育階段公辦學校學位短缺，供求關(guān)系不平衡。據(jù)分析，2015年我市的城區(qū)義務(wù)教育階段公辦學校的學位將依然緊張。如何緩解學位緊缺壓力已成為當務(wù)之急。

　　五大原因?qū)е潞？诔菂^(qū)學位緊張

　　?？诔菂^(qū)義務(wù)教育階段公辦學校共有80所招生學校83個招生單位。其中小學53所、初中27所。城區(qū)公辦義務(wù)教育階段中小學校分布不均衡，學校集中分布在龍華區(qū)和美蘭區(qū)。

　　城區(qū)義務(wù)教育階段公辦學校學位緊張有幾大原因。

　　一是外來學生增加。?？诔鞘谢A(chǔ)設(shè)施完善，外來?？诔菂^(qū)務(wù)工或居住人員增多，特別是?？诮逃Y源較優(yōu)其他市縣，吸引了不少外市縣學生。非海口戶籍義務(wù)教育階段在校學生人數(shù)逐年增加。二是農(nóng)村學生涌入。?？诔菂^(qū)教育資源優(yōu)于農(nóng)村，城鄉(xiāng)教育資源沒有達到基本均衡。農(nóng)村家長為了讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，大量涌入城區(qū)，特別是生活成本較低的城區(qū)（城鄉(xiāng)結(jié)合部的府城地區(qū)、秀英地區(qū)、海甸島），本市農(nóng)村人口更加密集，導(dǎo)致學位供求矛盾突顯。三是準入門檻低。?？诔菂^(qū)義務(wù)教育階段公辦學校對外來務(wù)工人員子女的入學條件要求比較寬松，門檻較低。四是新增學位不多。受諸多因素影響，城區(qū)公辦學校建設(shè)步伐緩慢，2011—2013年未建新學校；部分學校深挖內(nèi)部潛力，通過改造學生宿舍、減少功能室來增加教室。目前只有西湖學校開始動工建設(shè)，預(yù)計2016年秋季才能投入使用。現(xiàn)有城區(qū)公辦學校受面積等規(guī)模性因素制約，擴容能力有限，招生規(guī)模已超飽和，新增學位有限。五是民辦學校費用高。民辦學校一般每學期收費幾千元，優(yōu)質(zhì)的民辦學校更是高達萬元以上，超出了普通家庭的承受能力。

　　加快學校新建擴建增加學位

　　根據(jù)預(yù)測，2015年至2017年我市義務(wù)教育階段入學人數(shù)將逐年增加。為此，我市有關(guān)部門建議新建一批中小學校。加快港灣學校（幼兒園）、西湖學校建設(shè)，以緩解龍華小學、濱海小學、市十一小等龍華老城區(qū)學校壓力。抓緊五源河學校建設(shè)，緩解僑中初中和西海岸九小片區(qū)壓力。瓊山區(qū)攀丹片區(qū)舊城改造已規(guī)劃，規(guī)劃中已撥出50畝土地為教育用地，可創(chuàng)辦一所九年制學校，新增小學30個班，1350個學位，初中15個班，750個學位。

　　同時改擴建部分學校，采取“短平快”策略來解決學位。一是將?？诼糜温殬I(yè)學校白龍校區(qū)進行整體改造，移交美蘭區(qū)，創(chuàng)建美蘭區(qū)實驗小學，新增學位3000個左右，用于整合周邊市七小、市八小、市十三小、市十四小、市十五小、市二十一小、市二十九小、市三十四小及龍岐小學等9所“麻雀學?！?，以新校為總校，實行集團化管理，原9所學校校址主要解決低年級學生就近入學，高年級統(tǒng)一到總校學習。二是以老城區(qū)、棚戶區(qū)改造為契機，擴大城區(qū)內(nèi)學校的校園占地面積或新建標準學校，增加學位。為解決海甸島學位緊張，可以在市九中海甸分校在建一棟教學樓，將增加600個學位。如市二中校園由棚戶區(qū)改造而擴大23畝，現(xiàn)學校占地面積達80畝，已增加600個學位。海瑞學校由于濱涯村舊城區(qū)改造，校園面積再擴大7畝，現(xiàn)學校占地面積達35畝，預(yù)計可增加學位540個。

　　此外，還將采取調(diào)整學校招生結(jié)構(gòu)等措施，緩解學位緊缺壓力。

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