[時代鷹眼]

　　藍翔的阿喀琉斯之踵

　　周子崴

　　10月7日，就在記者來到濟南的前兩天，藍翔技校剛剛放出了一則氣勢“磅礴”的挖掘機宣傳視頻。視頻里，數(shù)百臺挖掘機整整齊齊地排列在工地上，藍翔學(xué)子著統(tǒng)一制服排成方陣。

　　在藍翔工程機械實習(xí)基地，記者卻并未見到這番景象。300畝的基地，地面泥濘崎嶇，環(huán)境破敗，四周還散落著廢棄的魚塘和豬圈，與其說是一個校區(qū)，倒不如說是一塊工地，數(shù)百臺挖掘機散布在場地上，兩三名學(xué)生隨便地坐在空地上百無聊賴地聊著天。

　　“挖掘機學(xué)校哪家強？”或許，榮蘭祥自己也不會想到，這句簡單的廣告詞會在2014年的秋天變成網(wǎng)絡(luò)上最流行的段子。某種意義上，藍翔成了山東，乃至中國民辦技術(shù)學(xué)校的縮影。

　　數(shù)據(jù)顯示，2013年全國中等職業(yè)教育學(xué)校共1.23萬所；中等職業(yè)教育招生674.76萬人，在校生1922.97萬人，分別占高中階段教育招生和在校生數(shù)量的45.06%和44%。今年2月26日，國務(wù)院常務(wù)會議通過“關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”，調(diào)整的重點是1999年大學(xué)擴招后“專升本”的600多所地方本科院校，這些地方高校將逐步轉(zhuǎn)型做現(xiàn)代職業(yè)教育。6月23日，在全國職業(yè)教育工作會議上，國家主席習(xí)近平強調(diào)“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”。

　　如藍翔一樣的民辦職業(yè)培訓(xùn)巨人引來了發(fā)展的良機，但早期的粗放式膨脹和市場的無序競爭，也似乎讓藍翔已偏離了教育的本身。如何管理這些民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，使之回歸我國的現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展大框架中，成為這些藍翔們的阿喀琉斯之踵。

　　一位藍翔老師告訴記者，2003年左右，藍翔技校開設(shè)高級技工班，從那時起，藍翔一直在爭取教育部門認證的學(xué)歷資格，但至今仍未獲得批準。目前，職業(yè)教育仍然存在學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)的區(qū)分。記者向濟南市教育局和人社局了解到，藍翔技校作為民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，不歸教育部門管理，也無教育部門認證學(xué)歷的資格。而在缺乏有效管理的情況下，民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量堪憂，教學(xué)亂象的存在則并不出奇了。

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