9月15日，廣東東莞理工學(xué)院城市學(xué)院5000多名新生完成報(bào)到，他們踏入校園的第一件事，就是與校方簽訂《學(xué)生管理與學(xué)生自律協(xié)議書》。協(xié)議書明確：“學(xué)生本人對自殺、自傷引起的后果承擔(dān)責(zé)任”。

　　校方負(fù)責(zé)人表示，協(xié)議的意義類似“溫馨提示”，是對學(xué)生的文明約定，目的是告知新生在宿舍需要注意的事項(xiàng)，從而實(shí)現(xiàn)要求自律的目的?？墒俏覀儚闹袥]有獨(dú)處任何有關(guān)溫馨、關(guān)懷的感覺，反而，滿懷憧憬的新生在開學(xué)第一天就要簽署這冷冰冰的“免責(zé)書”，心情可想而知了。

　　眾所周知，大學(xué)生處在人生的成長發(fā)育階段，可能會存在各種各樣的感情問題、家庭問題、交際問題，所以近年來學(xué)生在學(xué)校里的自殺、自傷事件并不鮮見。所以各大高校除了任課老師外，專門設(shè)了輔導(dǎo)員，就是為了使學(xué)校老師在教授知識的同時了解并幫助學(xué)生異常動態(tài)，便于及時疏通排解學(xué)生心理問題?？墒牵F(xiàn)在學(xué)校直接簽訂協(xié)議了事，把自己的責(zé)任撇得干干凈凈，不免讓人心寒。

　　學(xué)校傳授的不止是知識，還有做人的道理與價值體系的形成，學(xué)生終究成長為什么樣的人，家庭是一方面，學(xué)校也是重要的一方面。大學(xué)生是情緒比較敏感的時期，更需要無微不至的心理輔導(dǎo)、安全教育，一個有吸引力、有感召力的高校應(yīng)有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生健康成長。簽署“免責(zé)書”不僅不可能真正免去學(xué)校的教育失責(zé)，反而會對學(xué)生產(chǎn)生極大的傷害。

　　相比“自殺免責(zé)書”，校方不如用人性化的方法慎重對待學(xué)生自殺、自傷行為，不僅要規(guī)定行為的邊界，更要有春風(fēng)化雨的力量。比如學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園后，教會學(xué)生如何抗挫折，如何用樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)與生活，遇到挫折后如何擺脫煩惱，讓學(xué)生健康、快樂地在校園生活，唯有建立在尊重生命上的教育，才會換來學(xué)生與家長的支持和理解。

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