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　　自1985年設(shè)立起至今，教師節(jié)已近“而立之年”，如今卻面臨被改期的命運。這起因于日前國務院法制辦就《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》向社會公開征求意見，計劃將“每年九月十日為教師節(jié)”修訂為“每年9月28日為教師節(jié)”。征求意見稿一經(jīng)公布，引發(fā)熱議無數(shù)。

　　其實，在這一征求意見稿中，刪除了關(guān)于設(shè)立高等學?！安坏靡誀I利為目的”的內(nèi)容，明確民辦學校將與公辦學校具有同等法律地位，并按照其法人屬性享受相應優(yōu)惠政策，同時指出國家實行學前教育制度……這些新規(guī)都值得關(guān)注。相比之下，為何一個節(jié)日日期的更改似乎更觸動大眾的神經(jīng)？

　　在某網(wǎng)站詞條下，教師節(jié)被描述為旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。但近年來，教師節(jié)一到，“為老師送禮”便成熱門話題，這一節(jié)日也因此“被連累”，有批評直陳教師節(jié)已流于形式，甚至有網(wǎng)友將教師節(jié)調(diào)侃為“送禮節(jié)”。據(jù)報道，近年來的教師節(jié)，在送老師的禮物中，購物卡因其體積小和方便非常走俏。

　　在“教師節(jié)改至9月28日”的消息見諸媒體后，支持者和反對者均有。細細搜檢這些“聲音”，不難看出，熱烈爭論的背后是對教師職業(yè)和教育事業(yè)的關(guān)切。

　　其實，世上萬事萬物并非一成不變，日期的更改也當屬同理。有教師認為，有些學校9月10日才剛開學，老師根本無暇過節(jié)，所以改期更妥；也有公眾表示9月28日是孔子誕辰日，改期可使教師節(jié)這一重要節(jié)日增添文化歷史內(nèi)涵。而反對者中，有聲音認為教師節(jié)在哪一天并不重要，重要的是怎樣度過。諸如此類的建議，都各有理據(jù)，而且殊途同歸，都是為了教師節(jié)更近其本意。

　　但是，如果僅僅寄望于改期就能進一步實踐尊師重教，并扼殺送禮之風，怕是只見標而不見本，未必能達到預期效果。

　　尊師重教，需要學生和家長都能發(fā)自內(nèi)心；反之，老師引領(lǐng)學生也需如此，這是一個雙向的過程，無論哪一方出了問題，都會使這個過程變得步履維艱，甚至會偏離原初的目標。當教師的職業(yè)尊嚴被稱作“高風險”時，當家長和孩子在用送禮來表達對老師的“敬意”時，教師的職責變了味道，教育的面目也變得模糊。如是者，真正的尊師重教從何而來？學生們又如何從而受業(yè)？

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！贝_實，作為對學生有言傳身教之責的人，教師不僅要教授知識，學高身正，堪為示范，還需要引領(lǐng)風氣，啟蒙思想。同時，要正視和解決當今學生在認知、求知上的新特征、新問題，引導學生明辨是非，成為有社會責任的人。

　　就各地各級政府而言，也要切實關(guān)心教師，采取多種措施解決他們的工作、生活等實際問題；學生和家長則要“手下留情”，不要做“教師節(jié)”變“送禮節(jié)”的推波助瀾者。

　　第29個教師節(jié)即將到來，一路行來，如何過節(jié)已發(fā)生變化，送給教師的禮物也不斷更新，但如果變得忘了當初的本意，這“變”就成了教育的不幸。只有在變中堅持“本位”，老師、學生、家長各在其分，不管教師節(jié)是哪一天，也都是學生、家長、社會尊師重教的節(jié)日，三尺講臺自然值得尊敬和仰望。

　　(趙曉霞，人民日報海外版記者、海外網(wǎng)特約評論員)