執(zhí)教 勤勤懇懇27年

　　9月7日，伴著朗朗的讀書聲，我們來到了王老師所在的高二（1）班。一位穿著紫色連衣裙、扎著小馬尾的中年女人正是我們要找的王金花老師。面對我們的造訪，王老師熱心一笑。王老師站在講臺，記者變成了課堂上的一名學生。課堂上的王老師隨和幽默，逗得學生們哈哈大笑，全班同學都在認真地聽講，沒有一人打瞌睡或搞小動作。

　　11點30分，結束了上午的課程，王老師與記者進行了短暫交談。1985年，18歲的她畢業(yè)后分配到屯昌坡心中學，從事地理教學工作。1990年，調到了現(xiàn)在的?？谑虚L流中學?！爱斄?7年的老師，我把學生們當做自己的孩子一樣關心愛護，看著他們健康、快樂地學習、成長，我的心里感到由衷高興?！?/p>

　　堅守 平凡崗位平凡工作

　　王金花老師家的套房，每一個房間都帶著一扇窗戶，別樣的明亮。猶如她的為人，臉上總是掛著燦爛的笑容。在記者的要求下，她展示了她的部分榮譽證書、獎狀，從2003年以來，她連續(xù)九年獲得了“優(yōu)秀教師”的稱號，她的教學設計如《常見天氣系統(tǒng)》等多篇論文獲得國家、省、市獎。

　　同事王清利說：忙，是王老師的專有名詞，要照顧臥床四年的婆婆、要上三個班的地理課、還是地理教研組的組長……下了課要趕著回家做飯，有時甚至連晚飯都顧不上吃，又要趕著去給學生們上晚自習，晚自習后，她還要備課和批改作業(yè)……

　　“她是我學習的榜樣，也是我心目中的偶像”，王清利表示，王老師對學生要求很嚴，但學生們都很愛她。

　　期待 全社會都關注農村教育

　　為什么愿意當老師？王老師告訴記者，年輕時沒思考那么長遠，只是覺得教師是份比較穩(wěn)定的工作。隨著時間的累積，慢慢愛上了這份工作，深刻明白農村孩子讀書的艱辛，所以心甘情愿花更多的時間去培養(yǎng)這些可愛淳樸的孩子。她說，教育是國家大計，農村是“普九”的基礎，不管是教學設備還是師資力量，農村與城市還是有一定的差距。因此，她希望全社會都來關注農村教育，關心農村教師，加大投入，改善農村辦學條件。

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